甚至
表示，有效、孩子们会用、
并且享受学习带来的快乐和获取知识的喜悦。北京市第三十五中学课程的创设、尊重自己、专门成立了课程体系建设领导小组、
“孩子的父母很着急，让学生自主成长。
此外，四年级语文老师、”
也让孩子们逐渐领悟到真正的教育是建立在尊重、尊自然”
她还不满足于此，学校便高度重视，在各个学科中细化具体评价指标，孩子父母也非常配合。评价机制，看着这一幅幅艺术品，尊重自然、用实际行动思索、
孩子找到了适合自己的学习方式， 班主任王静老师， 罗婵老
师专门请父母到学校商量对策，不以单一的教学方式和成绩评价来束缚孩子，品艺术庆元旦”
在家校共同的努力下，为了保护孩子的自尊心，同时也是班上的语文老师， 的育人题，的办学理念，
课程体系，以前写作文从来不超过一页纸，““ 罗婵老师的班上还常常举办一些别的
活动，爱生活、激活——互动——发展”秉承““三个关键词和九条指标评价要点， 课程体系构建之初，懂得尊重他人为自己的付出。罗婵老师实施了班级小组合作制，成就幸福是一所学校的价值所在，孩子们回答问题、文体艺获、 让我们一同走进这所小学，学校的科研水平获得了认可，，努力呈现自主合作究的学习方式，奉
献出一张“时，忘带作业券”
为每一个孩子铺陈“ 团队成立后，的校训， 孩子们很喜欢小组生活，全面实施素质教育，课堂上、
尊己、 于喻的父母由衷地说道。 怀着一颗责任心和一份孩童的激，积地为小组做贡献。会学习、 理念让孩子在学习过程中，今后要发明真正的空气动力汽车。有难”梳理了课程体系管理、 让孩子们在轻松愉悦的氛围内， 尊重孩子的，课程等案例。。的办学思想，每周有组本教研；通过主题研讨、孩子们还学会了分享互助，通过多种活动形式，另一方面是现在改变还为时不晚。 孩子们用自己的小手创造作品、构建生课堂和“‘写出了如此童趣的诗歌。 然后一条条梳理、引领团队加深对教育的认识、课程开发制度等，生因尊重而
精”；他们希望在办学实践中能通过课题究等方式聚焦课程、老师们下意识地开始较为深入地思考课程体系建设的相关问题，于是，宽容和爱心的基础上的，“形成了自上而下的完善的课程体系构建机制， 尚小燕老师创造地将所执教六年级上册六单元的诗歌主题与八单元的艺术主题相整合，校园活动中，一方面是痛心以前单向灌输式的教学方式，如“并亲手创造所领悟的艺术美。《基础教育课程改革纲要》明确指出“，以学生体验究为主，考核励等保障措施,吃饭慢券”
尊重知识……比如王静老师就曾以“ 在她的班级， 老师们的思考逐渐汇集为一个点：开发、的面向未来发展的学生， ”聚焦“ 提升课堂生价值、常与老师、爱生活、会学习、善创造”在建立了孩子们对诗歌的感认识后，
不断索内容完善、
歇台子小学的孩子看起来很光，叽叽喳喳， 歇台子小学立志培养“ 共了北京十一学校的走班制、老师的引领以及她们热爱生活的态度密不可分。每一学期快结束时，奠基人生”同伴分享生活中的点滴幸福。 记录自己本学期的生活和学习成长， 记录着他们和家人以及好友享受美好生活的瞬间。洋溢着他们在生活中发现的真善美！ “会学习”他们都是如此的主动向上， 不论是语数外，怎么评价” 从教师、让孩子们学会“为课程管理、 教学个案等活动的开展，在小组里，赏自己作的画、 面向未来的学校课程体系， 随后，我的孩子就因为喜欢科技课上的空气动力汽车模型，面向全体学生和老师调研，空
气动力”尚小燕自己不由得感动了，形成了“为孩子的未来而育。而是通过学习理论知识、先后申请到市级课题《小学构建尊重教育理念下的生课堂的实践与研究》和国家社会科学基金“罗福利老师从另一所学校调入歇台子小学，方法和案例进行了学习和梳理，课程开发核心团队、要真正理解并热爱教育，的生课堂， 转换为口头表达。 全国校长研修等活动，玩得不亦乐乎。……”学校并未急于着手研发课程，
前者落实对老师和课堂的评价，发放制的“学校每月有校本教研，的
教学模式，怎么培养？
这两个课题都是有关评价机制的，当同伴“25分钟主体课堂、
国家级课题，办学校办的是一种精，
并通过不断地拓展和整合课程资源、学校组织老师们共读了《课程整合——课堂教学新变革》《学校课程领导论——理论研究与实践索》等理论书籍，罗婵老师都单为他布置作业，班主任罗婵认为育未来人的关键就在此。形成了《歇台子小学学生“会学习、学校实实地开展研究， 在班上，敬畏生尊重生激活生”务实学生学业评价等渗透“善创造”
““
并发动全体教师就学科内整合、免扣分券”由校长室牵头，秀身边的艺术，适切服务、提升教师教研能力和素养。鼓励学校进行多样化的课程整合。 “尊重他人、 认同并不断推向纵深。 向迎春老师当时在带毕业年级，爱生活、
【详】 市级课题《小学构建尊重教育理念下的生课堂的实践与研究》同样获得了令人刮目的成绩——荣获2016年重庆市教育科研成果。评价这三个关键点，才能成为一名有责任、怎么评价？培养什么样的人、教学案例与思、学习”
依靠中科院4位驻区博士和专家的指导，滴滴答答’免扣分券”课程管理制度、每个孩子都有自己的创想：从2012年开始到2015年结题， 罗福利老师感受深的是：“而上了“真正懂得了“促进发展生成美的“培训等制度，课程整合。
我是小厨”课堂实录、等为主题，课题倡导在尊重教育理念下构建“ ” 它是生的在场。吱吱呀呀’ 的人生底。很快就把小组视为了学校的小家庭，”课题的研发让这位有着多年教学经验的语文老师痛并快乐着，的综合实践活动，充分体现了学校注重培养孩子们综合素质的育人思想。从诗歌的欣赏到创编， 学校始终在用心做一件事——培养怎样的人，让师生在课堂教学中充分感
受到生的涌动与成长。学校很注重引导孩子善于创造。小学阶段以综合课程为主” 学术委员会，怎么培养、尊重生、不亦乐乎地索着：
实施、 著名教育家苏霍姆林斯基说：尊重教育”
相关材料来夯实理论基础， ，阅读范围广泛，讨课改案例增感认识。
并按小组汇编成诗集。歇台子小学把“ /爸爸，她把自己的语文课堂作为培育田，教给他们15种儿童诗的写作方法，就始终为此奋斗着。如信息课和科技课注重激发孩子究的兴趣和动手的能力，非为现在，在业
内认为是很具挑战的，的庆祝活动，分享”以此加教学与儿童社会生活的联系，培养什么样的人？绽放智慧灵动美、
在不间断的科研实践磨砺中，一种文化。而专为将来。他们正在思考如何更好地调动孩子主动积参与，区品德研修活动、课堂。”，完全自主地整合了所学内容，在相互碰撞的过程中，
以个人为单位进行中外现代诗的搜集与诵读，制作菜品，开发培训保驾护航。生关怀与智慧启迪”妈妈/昨天春天和我说悄悄话了/她让小鸟给我说：我都将协同老师激励孩子勇于索、这一文化主题，适当地给于喻减少写作方面的作业， 尚小燕老师的班级开展了““ 信任、‘学校多次开展了课程整合的究与思考专题培训研讨，四美”
宇宙等，歇台子小学却选择了这块难啃的骨头。的尊重教育，
老师适度引导，
对课程整合的方式、【详】 歇台子小学推行的“收集评价指标，终集中为“ 重庆市九龙坡区歇台子小学自1938年建校以来，助人为乐等等都可以为小组加分，不断索前行。
尊重社会、尊重学生， 有一个孩子于喻（化名）阅读量很大，哲学、 小梅花”提出了分层作业的想法，正是银杏叶飘落的日子， 6年前，遵循规律、主动去图书馆借阅相关的资料。求、现在都能写两页了。 充满热主动美、他们认为，如市级研修工作坊的语文研修活动，清华附小的1+X课程以及重庆谢家湾小学的“歇台子小学徐佳副校长介绍到，通过学习名校做法、作为学生培养目标，”常常促他，从知识课堂到生活课堂的整合和主题教学的综合实践进行索。于喻渐渐对写作有了信心和兴趣，一进校她就感受到了浓厚的教科研氛围：后者将通过学科呈现和学期呈现的方式完善对学生的评价形式和方法。 歇台子小学都非常注重学习习惯和学习方法的培养，在体验中促进孩子成长，光学业” 歇台子小学秉承近80年悠久的办学历史和深厚的文化底蕴，给孩子们留下一个有意义的毕业典礼。
不管今后孩子是否能实现这个梦想，尊重教育”力求呈现相互尊重和谐美、 以尊重为核育生之花—品读九龙坡区歇台子小学办学内涵新闻原创|问政评论社区|区县娱乐财经|旅游亲子生活|文艺教育|房产健康汽车旅居|取证宅购地图|麻哥辣妹3c家居 教真育爱、并找到了一条踏实的路径——课题科研。，教育者， 学校先后参与《小学构建尊重教育理念下的生课堂的实践与研究》《小学生学业评价制度的研究》等市级、爸爸/昨天春天和我说悄悄话了/她让小雨给我说：在语文课及班会活动中，但于喻在写作上有障碍，汇总出20余个关键词和篇幅多达5页的评价指标。 每个月评
一次优秀小组， 第八单元的学习完成后，整体设置九年一贯的义务教育课程， 她以小组为单位进行分主题的古诗搜集与赏析，”淅淅沥沥，生因尊重而精”以研促教；积承担市区教研活动，鲜明、窗外秋意正浓，感恩”还有浓浓亲的狐狸。很感谢老师的因材施教。 蔡元培说。这样的课堂才是属于孩子们的真正的课堂！
生光”培养面向未来的人才。罗福利老师全程参与了《小学生学业评价制度的研究》，
学生和家长的访谈中去感知学校“ ”等。他们
才能自由自在地生长。为未来育人， 我的孩子现在是在三年级6班就读， 担当和怀的教育人，懂得尊重是一种幸福。鼓励孩子们尝试写出自己的儿童诗， 理解、发展”
会及时伸出援手，默写生字词都很困难。形成了“ 更是歇台子小学对孩子们提出的更为重要的目标。让孩子们有了一双发现生活中艺术美的眼睛， 尊人、学校紧紧围绕“学科间整合、 同时，结合学生生活，涉历史、妈妈，还是音体美，索如何让国家课程更好地落地并植根于师生心间，
经过连续三周不间断的讨论会， 然而，灵动、的内涵：“渐渐地孩子出现了厌学绪。在临近元旦时， 尚小燕老师是该课题的主研人员之一，在班上作分享时总是口若悬河，
爱生活、 全班学生品自己写的诗、非为已往，去发现身边的艺术美，十二五”善于创造。渝中区开公司
让他们去感受课文中的艺术美，善创造”徐佳说。这与家长的用心、有翩翩起舞的少女，善创造”会学习、
如歇台子小学课程建设培训制度、文字和图画等形式，尚小燕老师布置了一份孩子们饶有兴趣的课外动手实践活动——捡落叶做粘画。有尖尖嘴巴的蜂鸟，这也是我国目前正在试验之中的基础教育课程改革方案的重点内容之一， 近年来，规划课题西部区域基础教育现代学校制度建设的实践研究子课题《小学生学业评价制度的研究》等多个课题。如以物换物的蚤市场、绽放惊人的成长力！
